对秦皇岛市十三届人民代表大会三次会议第130号建议的答复

郭爱莲代表：

您好！您提的 "关于加强义务教育阶段农村中小学环保问题的建议" 已收悉，现答复如下：

在环境问题已经成为关乎人类生存，成为全世界最重要、最严峻、最突出问题的大环境下，我市各级教育行政部门和中小学校对此已引起高度重视，早已将青少年节能、环保教育作为我市中小学生德育工作的重要内容之一。2014年，我市已有104所学校获得 "绿色学校" 称号，其中国家级绿色学校5所，省级绿色学校19所，市级绿色学校80所。

一、将环境保护意识融入的教育实践中

一是提高认识，增强环境教育意识。环境保护是我国的基本国策，加强环境教育，是落实这一基本国策的重要举措，也是中小学全面实施素质教育的重要内容。通过实施环境教育，让学生了解掌握环境保护的基本知识，培养学生良好的环保意识和环保习惯，全面提高新一代国民素质。通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

二是将环境教育纳入地方课程或进行专题教育。部分县区已经将环境教育纳入地方课程，如北戴河、开发区等。开发区中小学校开设了 "环境与健康课" ，每2周一节课；北戴河开设了 "生存教育课" ，将环境教育纳入其中，每2周一节课；海港区每月一节环保课（校本课程），老师有教案和环保书籍。其它县区采取每学期上大课、班队会、讲座等专题教育形式对学生进行环境教育。

三是将环境教育与学科教学相结合。经初步统计，我市各县区中小学校都能在中小学教材中，如语文、自然常识、思想品德、美术等学科渗透环境教育内容。教师们能够认真备课，有目的、有针对性地把环境教育有机地渗透在课堂教学中，使学生在学习文化知识的同时，潜移默化地吸收环境保护知识。如：高中化学、物理；初中地理、化学；小学科学课等。

四是将环境教育与德育实践活动相结合。通过组织丰富多彩的生态文明教育活动，引导学生成为保护环境的实践者。如每年都有部分学校开展拾垃圾、清理小广告等活动，学校都会对学生提出爱护自然、保护环境的明确要求。通过有目的、有意识的严格管理，进一步增强学生的环保意识，收到了显著的效果。此外，将环保教育与日常行为养成教育相结合，围绕 "课间" 、 "值日" 、 "室内外环境" 、 "个人卫生" 等方面，号召学生从自己做起，从身边的一点一滴做起，使学生在不知不觉的学习、生活中养成了良好的习惯。充分利用重大节日（如：世界地球日、世界环保日、世界水日、世界戒烟日、植树节等等），开展清理小广告、节约每一度电、节约每一滴水、致家长一封信、废物利用等等一系列相关活动。

五是将环境教育与专题实践活动相结合。各学校有效利用学校少年宫、各级环保教育实践基地以及可利用的其他资源，以丰富多彩、贴近学生日常生活的实践活动为载体开展环保教育专题实践活动，增强学生对环保的感性认识。利用3月12日植树节、4月22日世界地球日、6月5日环境日、寒暑假、休息日等节假日开展社会实践、科技考察、现象观察等活动，增强学生环保感性认知。

六是将环境教育与学生综合素质评价相结合。严格落实学生综合素质评价中有关环保方面的评价工作。各学校严格执行评定学生综合素质有关要求，将学生的环保活动、参与环保活动的积极性，形成环保习惯、维护环境卫生等方面认真进行记录和评价。通过评价引导学生关注环保，让他们在受教育、学知识、长身体的同时，培育他们热爱大自然，保护生态环境的高尚情操，养成保护环境的行为习惯。

二、将环境保护意识融入的学生生活中

(一)、倡导学生告别一次性用品。让学生充分了解滥用 "一次性" 商品对环境可能造成的各种危害。

学校采用多种形式进行环境知识的普及和教育：(1)请环保专家或专业人员来校举行环保知识讲座；(2)通过环保题材的影视录像进行环保知识教育；(3)让学生自己通过互联网查阅与 "一次性" 商品有关的环保知识，了解 "一次性" 商品的生产和使用过程以及所造成的环境污染和资源浪费等情况；(4)让学生们对自己家庭 "一次性" 用品使用情况进行调查，并结合环保知识，在课堂上开展讨论。

（二）鼓励学生少用或不用 "一次性" 用品，培养学生自觉保护环境和爱护环境的意识。

教育学生在日常学习生活中培养好的环保习惯。比如，在学习用品方面，鼓励学生尽量使用自动铅笔而不是木质铅笔，使用可换芯的水笔或钢笔，不用一次性圆珠笔或签字笔；尽量使用传统的手绢，减少一次性餐巾纸的使用；尽量不用塑料包书皮；寄宿制学校教育学生尽量使用自带餐具，不用一次性餐盒，在就餐集中时间实行错点下课制度，使就餐的学生分散开，便于学生打饭和维护就餐秩序。在日常生活方面，教育学生尽量少吃零食，减少塑料制品对环境的污染。外出时，养成自己带水壶的习惯；不踩踏绿化带、不乱扔纸屑和食品包装袋、不随地吐痰。在自己的学习和生活环境中，能够自觉参与到一些力所能及的环保活动中，如主动捡拾散落在草地或路边的塑料袋和废纸等生活垃圾。

在今后的工作中，我们将结合您在提案中的建议，进一步加强对农村中小学生进行生态文明特别是环保教育，增强农村中小学环保教育理念，不断提高学生环保意识，更新思想观念，使青少年确立人与自然协调共生的世界观。

希望您能够一如既往地关注教育工作，为教育工作提出更多的建议、批评和意见。